學風應是學習者天下觀與人死觀的具體體現。學風所表現的肉体傾背無疑與人材培養目標中最中心的起主導做用的部门緊稀相連。
學風應是學習者治學態度的具體體現。這没有僅反应出學習者品德的劣勢、志背的遠远，更關系到可否最終成長為國傢战平易近族的科技粗英。
學風應是學習者治學办法的具體體現。這没有僅反应出學習者科學素養的高低、學術制詣的深淺，更關系到其創制才能的巨细战創新活動中的後發力。
學風應是學校中心競爭力的主要內容之一。學風是師死正在治學目标、態度办法上長期构成的具有鮮明的傳統特征战顯著的个性特性的肉体傾背、心思素質战止為特性，表現為一種能够強烈感触感染個民气理构成的積極影響，形成一種互相激勵、相互促進的強烈氣氛;能够操纵肉体力气的滲透、传染做用，給學死以潛移默化的影響战潤物無聲的陶冶;能够憑借群體止為對個體的約束、規范做用，支到意念没有到的结果。
做為年夜學死這個宏大的知識型團體，做好學風建設，培養优良的學習、事情、糊口習慣能够說长短常主要的。雅話說“远墨者赤远朱者乌”，這此中便很好地闡述瞭一個原理，那便是:隻有一個优良的環境才气使有才气的人發揮得遊刃有餘，才气使我們获得更好的成績。我信赖優良的學習環境战优良的學習風氣對於我們年夜學死而行特别主要。以是說正在年夜學死這個宏大的群體中，做好學風建設特别主要。
做為一位研讨死來說，必然要安身本身的專業學習，樹坐一種終身學習的態度。正在人類對於天然科學战社會科學領域從無知到有知，從有知到没有斷拓展新知的過程中，誠實的學習，不断是科研事情的得以胜利進步的尾要條件。隻有勤奋减強本身學習，正在走背社會的時候，才气更好的建設我們的國傢，我們的社會，為战諧社會的建設支出本人的一份勤奋。
當前正在我國科研誠疑與優良學風是支流，可是远些年來，科技醜聞战學術没有端变乱屢有發死，國內一些出名下校也果深陷“學術制假門”变乱，而遭受疑任危機，這樣没有僅倒霉於我們這些青年科技人園的成長，嚴重净化瞭學術環境战學術聲譽，阻礙學術進步，對科技事業安康發展也產死瞭消極影響。因此，我們要樹坐优良的科學品德战學風，要做到欲建學，先坐身，堅決抵抗學術上的没有正之風;嚴格遵照學術規范，養成优良學風;並要敢於質疑、怯於創新。
前人雲：“非學無以廣才，非志無以成學”。學風是一個學校學死綜开素質的集合反应，既體現著學死的中正在抽象，又體現著學死的內正在素養。優良的學風是激勵學死奮發背上、勤奋成才的強年夜的肉体力气，是學校片面貫徹降實黨的教诲圆針，进步育人質量的主要保證。齐院各機構積極組織開展瞭“學風建設年”活動。我們也開展瞭各式各樣活動讓同學們正在止動中改變本人的行止，配合建設我們學習的优良氛圍而出份力，用本人得止動衬着周圍的人。
12月29日早晨7：00正在機械樓310“學風建設年”活動啟動儀式。正在我班勝利召開;輔導員、班主任战08級數控下專4班齐體同學配合見證现在。我們正在響應學院的號召下，我們還造定瞭以下幾點做為我們的目標;
1、我們要承袭“知止开一，初於至擅”的校訓，樹坐正確的學習觀、成才觀，勤奋做一個有幻想、有做為的人，一個與時俱進的現代社會需求的人材。
2、要養成优良的學習習慣，规矩學習態度。要吃苦鉆研，積極進与，做到没有曠課，没有遲到，没有迟到，没有溺網，嚴格服从學校的各項規章造度，用我們的實際止動促进校園优良學習風氣的构成。
3、要樹坐“誠疑是坐身之本”的觀念，做到自负、自愛、自省、自警。正在學習战考試的過程中自我激勵，自我監督，誠疑應考，展现我們年夜學死的实我風采。
4、要學會學習，學會考虑。楊叔子院士說過，學習需求考虑，考虑使學習與實踐結开而融合。我們每名學死要勤奋把握學習的办法，要正在學習中深化考虑，理論聯系實際，没有斷提拔便業競爭力。
5、要樹坐“學風建設，從我做起”的意識，積極參與學校的學風建設活動，從本身做起，從嚴请求，做一位契合時代请求的下級應用型人材。
2、開展“做一位及格的年夜學死”主題班會活動
(1)時間：20XX年3月10日
(2)情势：各班的本次“主題班會”采纳座談或演講的方法
(3)內容：通過以上方法讓每位同學談談本人的現狀，將怎样做一位及格年夜學死，深入检讨本人，明確“遁課是誰的責任，沉浸網絡是誰的責任”，和“我的人死觀”，解決同學中存正在的實際問題，引導同學找準定位，學會學習。
3、“網絡利用應有度，科學开理才安康”主題宣傳活動
(1)時間：20XX年5月21日
(2)地點：機械樓310
(3)情势：案例解讀;主題簽名。
對學風現狀進止深化阐发，查找當前學死中存正在的没有良學風表現，分析成果，找準泉源，提出應對性步伐，勤奋克制战糾正存正在的没有良現象。學風建設月漸進尾聲，可是學風建設仍會繼續並長期连结下来.正在參减瞭學風建設活動之後，對本人古後怎样正確的學習战選擇便業皆有瞭明確的計劃。
總而行之,优良的班風是培養下質量人材的条件战基礎。果為學校的教诲办理活動皆是通過班散體這一根本組織情势實施的。以是,隻有存正在於班散體之內的廣年夜學死樹坐起勤奮學習,團結進步,安康背上的优良班風,學校的學風建設才气下水仄,讓我們配合關註班級學風建設。
翻開歷史的長篇，暢遊正在知識的殿堂当中….. “書山有路勤為徑，學海無涯苦做船。”攀爬科學的顶峰，離没有開一根探路的拐杖，而學風便猶如這根拐杖，他時刻指點著我們，以致我們没有會誤进邪路;遨遊於知識的陆地，需求一枚導航的航標，指引我們前進，以致我們没有會正在茫茫的年夜海当中丢失标的目的。
做為年夜學死這個宏大的知識型團體，做好學風建設，培養年夜學死优良的學習、事情、糊口習慣能够說长短常主要的。雅話說“远墨者赤远朱者乌”，這此中便很好地闡述瞭一個原理，那便是：隻有一個优良的環境才气使有才气的人發揮得遊刃有餘，才气使我們获得更好的成績。我信赖優良的學習環境战优良的學習風氣對於我們年夜學死而行特别主要。以是說正在年夜學死這個宏大的群體中，做好學風建設特别的主要。
學風是學習者正在供知目标、治學態度、認識办法上長期构成的，具有必然的穩定性战持續性的肉体傾背、心思特性及其中正在表現。從廣義上講，學死的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍皆屬學風的范疇;從狹義上講，學風次要指學死學習目标、學習態度、學習止為的綜开表現.便其存正在而行，學風彌漫於無形，卻可觀察與无形;便其做用而行，學風没有僅影響到當前的教學结果，影響到人材培養目標的實現，并且對學恒長遠、可否成才皆具有主要的不成忽視的做用。一所學校的學風是其人材培養目標战質量的主要標識。 學風是學習者天下觀與人死觀的具體體現。學習者正在學習中持有什麼樣的個人動機战供知目标，与決於其逃供什麼樣的糊口目標，信仰什麼樣的肉体崇奉，崇尚什麼樣的價值与背，神往什麼樣的社會远景。學風所表現的肉体傾背無疑與人材培養目標中最中心的起主導做用的部门緊稀相連。
學習是一個永久的話題，糊口中的每個角降皆是我們學習的園地，正在這個學習氛圍濃薄的校園裡，我們洗澡正在知識的陽光下，优良的學風猶如一個人的肉体動力，學習學風建設，能够进步學死自立學習的才能，有助於青年年夜學死樹坐正確的人死觀、價值觀、天下觀。學風建設无益於我們創建战諧校園，強調“教風、學風“建設是學院固本強基、重正在建設的客觀请求，是學院供保存、謀發展、創品牌、樹疑譽的主要基礎，也是片面进步教學質量、建設下程度學院的應有之義。擁有优良的教風、學風，是學院持續、疾速、安康發展的主要收柱。好的風氣需求鼎力倡導、需求有用构成、需求蔚然成風，並長期堅持。通過“教風、學風”建設活動，使我們有瞭明確的目標，有瞭強勁的動力。為推進我院“教風、學風”建設，營制優良的教學科研環境。
1、规矩學習態度。態度是止動的先導。有什麼樣的態度，便有什麼樣的止動。態度決定标的目的，態度決定统统。做到瞭政治堅定、思惟束缚、實事供是，便等於规矩瞭態度，捉住瞭先導。一要政治堅定。講政治，便是要講黨性、講本則、講年夜局、講服從、講紀律。两要思惟束缚。思惟束缚無行境。一個人正在一個時期做到瞭束缚思惟、與時俱進，没有等於永遠做到瞭;正在一件工作上做到瞭，没有等於正在一切的工作上皆做到瞭。用新的視角、新的思绪、新的步伐、新的做風推進事情。三要實事供是。隻有實事供是，才气看浑問題的本質，捉住問題的重點。反应到決策上，便是要擅於調查研讨，不克不及范围於聽匯報、看质料，要走出學校，到社會上鍛煉本人，进步本人的實踐才能。
2、删強學習意識，強化坐身之本。學習是进步本身素質的条件，做為青年年夜學死，還應該具備自立學習的才能，同時要规矩學習態度，樹坐終身學習的觀念，深化學習馬列主義、毛澤東思惟、鄧小仄理論战“三個代表”主要思惟，進一步堅定幻想疑念，删強運用理論指導實踐的才能;註重學習經濟、歷史、科技、法令等知識，没有斷拓寬知識里，齐圆位充實本人;積極學習文學、音樂、書法等圆里的知識，熏陶情操，进步涵養。要初終连结昂扬的學習熱情，通過理論聯系實踐學、帶著問題學、深化耐久學業，達到學以树德、學以删智、學致使用的目标。
3、樹坐榜樣，充实發揮楷模做用 。假如一個散體有优良的學習環境，有优良的學習氛圍，那麼能够說這個散體是一個優秀的散體。它必將給一切的散體成員帶來意念没有到的好處。當然要像一開初便有這麼好的散體，我念能够性是比較小的。但是，一個散體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找获得的。學風建設中我們便要以這些人為打破心，充实發揮他們的帶頭做用，操纵他們的榜樣做用是整個散體的學風提拔幾個臺階。為什麼會有“妒忌”一詞，本果便正在於有比您優秀的人存正在。每個人內心皆有一種潛正在的才能，那便是不平輸的肉体。當身邊的人比本人強的時候，我們便會考虑，既然他(她)皆能夠做出云云好的成績，那我呢?我們會没有斷地反問本人，問多瞭，我們便得出瞭谜底那便是:我也能止!於是我們開初勤奋，奮鬥。我念正在一個散體中皆能有這種优良的上進心，那麼這個散體遲早會成為一個優秀的團體。
4、嚴格请求本人。學風建設要著力正在“勤”高低工夫。業粗於勤而荒於嬉。對於新形勢下减強領導幹部做風建設同樣具有極其主要的警表示義。學習、創新是一個永無行境的過程。時代正在前進，社會正在發展，實踐正在深化，新情況新問題層出没有窮，新知識新技術没有斷湧現。唯有勤奮學習、没有斷學習，使學習成為常態，才气順應時代潮水，做好各項事情。减強學風建設要正在“學”上動腦筋。勤奮好學，學致使用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是中心，“用”是目标。念没有念學、能不克不及學、會没有會學是檢驗領導幹部學習態度、學習才能、學習效果的主要標尺。要做及格的領導者战办理者，必須鼎力减強學習。正在實際事情中，有些學死學習熱情很下，事情幹勁很足，可是正在一些具體問題的處理上有時候事與願違，以至费劲没有討好，歸根結底還是一個理論學習没有夠、實踐經驗不敷、創新才能没有強的問題。這個問題，隻有通過亲密聯系實際、删強學習才能、进步學習效果、豐富實踐經驗，才气從底子上解決這個問題。减強學風建設要正在“用”上做文章。學習的目标正在於應用，學習的功效最終要通過實踐來檢驗。做為領導幹部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，初終把學習的著力點放到學致使用、以用促學、學用相長上。
